Contoh RPP SMP Terbaru Mengintegrasikan Ketrampilan Abad 21 Bisa diCopy

Beberapa hari yang lalu baru mendapat pelatihan tentang contoh RPP terbaru. Ini adalah RPP SMP yang mengintegrasikan ketrampilan abad 21. RPP ini bisa langsung dicopy. Tidak download. Saya lebih senang kalau sekedar memberi tahu melalui komentar. Misalnya tidak ya tidak apa-apa. Malah yang saya butuhkan adalah komentar yang berisi kritikan dan cemoohan agar postingan saya kedepan jadi lebih baik. Kebetulan ini contohnya mata pelajaran Bahasa Inggris ya. Tapi mapel lain bisa menyesuaikan kok.
   
                             
                                          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                                       (RPP)

Satuan Pendidikan :
Mapel : BAHASA INGGRIS
Kelas / Semester : VII / 1
Materi Pokok : Time and Daily Activities
Skill : listening, speaking, reading, writing
Alokasi Waktu : 2 (dua) Jam Pel


A. KOMPETENSI INTI ditulis semua sesuai revisi terbaru

B. Kompetensi  Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Mulai KD 3.3, 4.2 dan 4.3
Tulis lengkap KD dan ditambahi indikator pancapaiannya.
Focus Penguatan Karakter: Kedisiplinan, kerja sama

C. Tujuan Pembelajaran
 Ditulis lengkap merujuk pada indikator di atas

Focus Penguatan Karakter: Kedisiplinan, kerja sama

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler:

------------SIKLUS FAKTUAL--------------

Gambar dan teks tentang hari, bulan,jam , jam dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks

Disajikan sedikit paragraf yang menegaskan fakta-fakta terkait dengan materi

Contoh

Day and Night
There are 24 hours in a day. The day is divided into day and night. Daytime is from sunrise (this varies, but we can say approximately 6am) to sunset (we can say approximately 6pm). Night-time is from sunset to sunrise.
Every day starts precisely at midnight. AM (ante-meridiem = before noon) starts just after midnight. PM (post-meridiem=after noon) starts just aftermidday. This means that 12am and 12pm have no meaning.

disajikan gambar diagram yang memberi gambaran lebih jelas dari penjelasan diatas


GAMBAR / DIAGRAM ( Buatlah gambar atau diagram untuk mempermudah pemahaman siswa)


---------------------AREA KONSEP------------

Berikut ini adalah ujaran yang bisa digunakan

What time is it? It’s five past four.
What time do we have English on Tuesday? It’s from 08:30 to 09:50

Cara informal

3:52 – Three fifty-two
9:15 – Nine fifteen
1:40 – One forty

Untuk menit dari 01 sampai 09 kita dapat mengucapkan dengan ‘oh’ atau dibaca ‘O’

Contoh:
11:04 – Eleven ‘oh’ four Cara ini digunakan ketika kita sedang berbicara tentang waktu dengan teman, atau orang yang sudah kita kenal dekat. Cara ini digunakan dengan cara mengucapkan MENIT terlebih dahulu, baru kemudian JAM. Lalu menggunakan kata “Past” untuk menit 01 sampai 30.

atau cara formal

Contoh:
11:14     Fourteen past eleven
5:20     Twenty past five
7:21     Twenty-one five past seven

Untuk menit dari 31 sampai 59 maka mengunakan ‘TO’. Untuk bagian menit yang diucapkan yaitu bagian menit yang kurang untuk ke jam berikutnya.

Examples:

9:45- a quarter to nine
         15 menit)
1:50- ten to two


15 menit menggunakan a quarter
30 menit menggunakan a half

Ini materi contoh materi tambahannya

Penggunaan preposisi in, on, at

Preposisi IN  digunakan untuk menyebutkan nama tahun, menyebutkan abad, dan bulan serta waktu dalam hari (in the morning, in the afternoon, in the evening).

Contoh dalam kalimat:
I wake up in the morning
Rendy was born in 2001

Preposisi ON digunakan untuk menjelaskan waktu yang lebih spesifik misalnya tanggal dan hari dalam 1 pekan.

Contoh dalam kalimat:
He was born on the 2nd day of August

Preposisi AT digunakan untuk menjelaskan waktu yang paling spesifik

Contoh:
I have English class at 09.00 am
at noon

-----------------------PROSEDURAL------------------

Memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun dapat dilakukan dengan cara:

• Memulai, dan

• Menanggapi (diharapkan)


b. Materi Remidial

Unsur Kebahasaan

Memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun dapat dilakukan dengan cara:

Memulai
Menanggapi
Tanya jawab dengan tema jam

Stuktur teks

Contoh
Good morning. What time is it Sus?
It’s nine o’clock
Hi, I’m Sandra. I am twelve, almost thirteen
Wow! When will you be thirteen?
August.
Next month?
Yes, my birthday is coming soon.
When were you born?
It is on August 19th 1998
Will you have a party?
I don’t think so

Unsur Kebahasaan:
 Simple present tense
 Time



Topik:

Berbagai teks dan audio yang menunjukkan informasi mengenai waktu dalam bentuk angka.
Struktur Teks:
1. Menyusun teks  yang diberikan.
2. Menggunakan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks pada teks  yang ditulis.

c. Materi Pengayaan

Disesuaikan dengan kondisi siswa. Materi pengayaan dipilih yang benar-benart bisa menambah pemahaman tentang TIME misalnya khusus tentang Penggunaan preposisi in, on dan at dalam menyebutkan waktu



G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (kurleb 10 menit)

Guru, seperti biasa
1.  memberi salam.
2.  memeriksa kehadiran Peserta didik.
3. menyiapkan peserta didik untuk megikuti proses pembelajaran;
4. memotivasi belajar kepada peserta didik tentang manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan memberikan contoh.
5. mengajukan pertanyaan tentang kaitan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
6. menjelaskan tentang tujuan pembelajaran.
7.menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan.
8. membagi Peserta didik ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari Peserta didik laki-laki dan Peserta didik perempuan.

Kegiatan Inti (kurleb 60 menit)

Harus meliputi Stimulation, Problem Statement, Data colection dan Verfication

A. STIMULATION

Game literasi  (Rantai Peristiwa)
contoh

Dibentuk kelompok dengan anggota  4 anak. Tiap kelompok diberi 8 kartu. 4 kartu berisi gambar aktifitas sehari-hari, 4 kartu lainnya berisi kalimat yang menjelaskan gambar tersebut. Yapi membaginya acak.Kelompok yang selesai pertama langsung berdiri dan mengatakan : Alhamdulillah we have finished it Maam

salah satu ciri yang membdakan RPP mengintegrasikan ketrampilan abad 21 dengan sebelumnya adalah adanya Literasi dan Prosedural.

Baca juga metode menambah kosakata.

B. PROBLEM STATEMENT

Berisi pertanyaan-pertanyaan terkaait materi

C. DATA COLLECTION

Contoh

dibagi kelompok dengan nama misalnya kelompok 1 jam 5 sampai 8, kelompok 2 jam 8 sampai jam 11 dst. Lalu presentasi mengungkapakan kegiatan apa yang dilakukan sesuai jam kelompoknya

D. VERIFICATION

Peserta didik saling bertanya jawab tentang waktu dan kegiatannya. Ini dilakukan antar kelompok dan ada yang melakukan pencatatan.


Name:
Here is.....daily activities: ....diisi nama teman

Time  Activities

05:00 wakes up
...... ..............
dan seterusnya




E. GENERALIZATION
 berisi presentasi yang menyimpulkan hasil dari KBM yang baru saja dilakukan

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap

Guru melakukan penilaian sikap berdasar jurnal milik guru
 
 
2. Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi penulisan soal pengetahuan

Buatlah kisi-kisi Penilaian Pengetahuan sesuai KD. Jumlah soal bisa bervariasi, misalnya 20 butir soal

Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan

Seperti biasa, terserah guru.

Penilaian Ketrampilan

Berupa praktek atau performance. Tulis dulu kisi kisinya yang intinya meminta siswa untuk:

---Bertanya jawab tentang waktu
---Menceritakan kegiatan sehari-harinya

Rubrik Penilaian

Kelas : ______ Hari/ Tanggal : ______________

Nama Siswa

RUBRIK:

Berbicara
4 aspek (fluency, accuracy, intonation dan expression) ditampilkan secara tepat maka skornya 90
4 aspek (fluency, accuracy, intonation dan expression) ditampilakn secara tepat maka skornya  85
4 aspek (fluency, accuracy, intonation dan expression)  ditampilkan secara tepat maka nilainya 80
4 aspek (fluency, accuracy, intonation dan expression)  ditampilkan secara tepat maka nilainya  75




Mengetahui,                                                                              Balikpapan,  Juli 2019
Kepala Sekolah                                                                          Guru Mata Pelajaran



Nama Kepala                                                                             Nama Guru
NIP                                                                                             NIP

                                                         WORKSHEET

Mapel : Bahasa Inggris
Pertemuan Ke / Bab : 1 / 5
Kelas : 7
Guru Mapel :

A. Kompetensi  Dasar Pengetahuan
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.

B. Kompetensi  Dasar Keterampilan
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks



Contoh Lembar Kerja tentang THINGS ( RPP diatas tentang TELLING TIMES)

                                                           WORKSHEET I
LK 3.1 Strategi Literasi
RUANG DAN BENDA

Kelompok:
Kelas:
Tanggal:
Materi: Things
Work in group of four, mention the name of the things in each rooms


                                             Students’ work sheet
GROUP ……….
Member:
1
2
3
4

A. Things in a bedroom
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

B. Things in a bathroom
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

C. Things in a kitchen
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

D. Things in a classroom
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

E. Things in a bath room
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Anda bisa membuat RPP dengan KD lain. Yang penting unsur-unsur seperti contoh di atas harus dimasukkan. Inilah yang membedakan Perangkat yang mengintegrasikan ketrampilan abad 21 dengan sebelumnya.


Demikian contoh RPP SMP terbaru mengintegrasikan ketrampilan abad 21. Mudah-mudahan bisa menambah manfaat.

Share :